教师计算机培训对象的差异性

圆点

        教师计算机培训是一种普及型的教育，参培教师人员结构复杂多样，给培训工作带来一定的难度。　　教师计算机培训从年龄结构来看，最长者已近50岁，最小的20岁刚出头，他们的思想意识不同，对问题的理解不同，接受能力、学习进度也不同;
　　教师计算机培训从专业学科来看，参培教师中，语数外，理化生，音体美，教育学心理学等等，一一俱全，他们各自知识的积累不同，对计算机的学习也出现了明显的差异，如英语教师，对计算机操作命令不用记忆，一目了然;而音体美教师，则叫苦不迭，命令记不住;数学教师理解能力较强，基础知识接受较快，对键盘却毫无“感情”，如此等等，差异悬殊;
　　教师计算机培训从性格特点来看，一些教师性子较慢，稳扎稳打，慢慢来，一些教师性子较急，初学时兴趣较浓。
　　但渐渐觉得计算机并不是一种简单的辅助教学工具，他们的学习兴趣便慢慢地淡化，学习也出现松散现象??
　　所以，教师计算机培训时必须注意多穿插些与他们教学有关的情境和课件制作，学习与他们自身的教学实际联系起来，加强针对性和适应性，因人而异，特别注意对个别教师的辅导。
　　文章来源：北京北大青鸟天灿白领校区